POESÍA
INFANTIL
La
poesía infantil pertenece al Género lírico, en el cual el autor expresa sus sentimientos y
se propone despertar sentimientos. La lírica suele expresarse a través de obras
en verso, apropiadas para el canto.
La
noción de lírica está vinculada a la lira, un instrumento de cuerda que se
utilizaba para acompañar los recitales de poesía.
El
primer contacto de los niños con la poesía lo experimentan a través del
folklore. Con las retahílas, rimas, canciones de rondas, juegos, trabalenguas y
adivinanzas.
El
lenguaje poético permite que los niños de preescolar puedan ejercitar su
memoria, pronunciar bien las palabras (buena dicción), aumentar el vocabulario,
enriquecer su expresión de una manera lúdica.
En
los poemas se pueden hacer descripciones y narraciones. Por ejemplo el poema de Margarita Dabayle, de
Rubén Darío. Es un poema cuento.
CARACTERÍSTICAS
DE LA POESÍA PARA NIÑOS
Estética literaria, el niño lo
primero que percibirá es la afectividad de las palabras, luego el significado. El
lenguaje es connotativo, con una riqueza de imágenes que despierten la imaginación
y que experimenten un sinnúmero de emociones.
Sencillez, esto se refiere
a que sea simple y que aborde experiencias de los niños.
Brevedad, versos cortos para que los pueda aprender con
facilidad.
Musicalidad, que tenga
ritmo y melodía, esto quiere decir que la sonoridad esté cercana al canto.
La
poesía puede ser un gran recurso didáctico para ayudar a los niños en su
aprendizaje de distintas áreas del currículo.
Para crear una rima
debemos hacerlas cortas, una vez terminadas, recitarlas de manera que podamos escuchar si suenan bien, si son fáciles de entender o si
se traban algunas letras entre sí, para poder hacer los ajustes.
DIDÁCTICA DE
LA RECITACIÓN
Recitar
es decir un texto
literario en voz alta, dándole la entonación adecuada, en especial un poema.
Para la recitación
es indispensable jugar con la voz y el cuerpo.
ESTRUCTURA DE LA CLASE
1. Durante la
motivación: se provoca lo
emocional para que los niños tengan el deseo de ponerse en contacto con la
composición literaria.
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2. Durante la adquisición
Se presenta el contenido acompañado de una
práctica paso a paso
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3. Durante la
elaboración
El docente enseña el vocabulario, repite los versos (usando la modulación de la voz,
con musicalización, expresión facial y movimientos corporales) Los niños reproducen
lo que el docente hace.
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4. Durante la
fijación
El niño es capaz de reproducir el poema con
expresión facial y corporal.
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Ejemplos:
(autora: María Elena
Walsh)
EN EL PAIS
DE NOMEACUERDO
En
el país de Nomeacuerdo
Doy
tres pasitos y me pierdo
Un
pasito para allí,
No
recuerdo si lo di.
Un
pasito para allá,
Ay
qué miedo que me da.
Un
pasito para atrás
y
no doy ninguno más
porque
ya, ya me olvidé
donde
puse el otro pie.
UNA
NENA
Había
una nenita en Tacuarí
Que
solamente hablaba con la i
¡Qué
papelón, un día, delante de su tía
En
lugar de papá, dijo pipi!
RETAHÍLAS
Son expresiones
infantiles que se repiten en los juegos y que pertenecen a la
tradición oral popular de cada país o región.
Una retahíla tiene
sílabas incoherentes u onomatopéyicas.
Las retahílas más
conocidas quizás sean las que se emplean para sortear juegos. Son una especie
de ritual que antecede al juego.
¿Cómo se trabajan?
Algunas retahílas son
parecidas a los trabalenguas y su función es agilizar el desarrollo verbal, la
atención y la memoria, así mismo el ritmo y la expresión corporal.
Para trabajarlas con
los niños se coloca al grupo en círculos, mientras todos repiten la retahíla,
el docente señala a un niño del grupo para que lleve el liderazgo para seguirla
y repetirla. Luego éste escoge a otro, normalmente de izquierda a derecha,
Ejemplos:
La gallina papanata
Puso un huevo en la
canasta
Puso uno, puso dos,
puso tres, puso cuatro, puso cinco, puso seis, puso siete, puso ocho,
Me despiertan a las
ocho con un vaso con leche y un bizcocho.
Tengo, tengo, tengo
Tú no tienes nada
Tengo tres ovejas en
una cabaña
Una me da leche,
otra me da lana y otra mantequilla para la semana
Adivinanzas: acertijo expresado en forma de rima, orientado a los infantes. Una adivinanza es un enigma para resolver poniendo en juego la inteligencia.
Se incluye un enlace con 100 adivinanzas infantiles de diversos temas:
https://www.100adivinanzas.com/
Trabalenguas: frase de pronunciación complicada que se usa para lograr una buena expresión oral clara.
Se incluye un enlace con trabalenguas infantiles
https://www.guiainfantil.com/servicios/trabalenguas.htm
Adivinanzas: acertijo expresado en forma de rima, orientado a los infantes. Una adivinanza es un enigma para resolver poniendo en juego la inteligencia.
Se incluye un enlace con 100 adivinanzas infantiles de diversos temas:
https://www.100adivinanzas.com/
Trabalenguas: frase de pronunciación complicada que se usa para lograr una buena expresión oral clara.
Se incluye un enlace con trabalenguas infantiles
https://www.guiainfantil.com/servicios/trabalenguas.htm
TALLER DE
ACTIVIDADES.
Las actividades de este tema serán publicados en Classroom. Estar pendientes.
Las actividades de este tema serán publicados en Classroom. Estar pendientes.
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